« Les jeunes enfants dessinent ce qu'ils savent plutôt que ce qu'ils voient »
Pourquoi ?
Qui eut l’idée le premier de naviguer sur l’eau ? Personne ne le sait, mais on trouve encore de nos jours quelques vestiges de ces radeaux primitifs : le panier tressé des indiens, le kayak en os de baleine des esquimaux, l’embarcation en tiges de papyrus des égyptiens, l’esquif en peau de yak des tibétins… Ainsi, le bateau est une construction humaine capable de flotter sur l’eau et de se déplacer. Dans toutes les traditions, il symbolise le voyage, l’ouverture aux mondes et aux cultures. Il a accompagné et accompagne toujours l’être humain dans toute son évolution.
« Les jeunes enfants dessinent ce qu'ils savent plutôt que ce qu'ils voient »
Pourquoi ?
Le plaisir du jeune enfant à se travestir est encouragé par de nombreuses pratiques et habitudes : malles à déguisements dans les écoles maternelles, mais aussi à la maison, chez les nounous, dans le cadre des activités périscolaires ; les maquillages en tous genres proposés à de multiples occasions, permettent également aux petits de devenir en une seconde celui ou celle qu'il rêve d'être. Aujourd'hui, c'est plus particulièrement le masque qui nous intéresse car il intrigue et amuse le jeune enfant.
Porter un masque c'est avoir la possibilité d'être autre. Derrière le masque, tout est possible : se transformer, se dissimuler le visage, faire rire, faire peur.
« Les jeunes enfants dessinent ce qu'ils savent plutôt que ce qu'ils voient »
Pourquoi ?
Tout d'abord, qu'entend-t-on par « ce qui brille » ? Tout ce qui se rapporte, dans les contes, à la lumière (soleil, lune, étoiles, feu...) et au trésor (pièces d'or ou d'argent, pierres précieuses, couronne royale...). Tout trésor est source de lumière. Le mot « trésor », dès qu'il est prononcé, illumine les yeux des petits. « Tout ce qui brille » fait rêver : l'arbre aux pommes d'or, le rubis de la bague magique, l'oiseau de feu... L'or, les diamants, tout comme le soleil, sont associés à la lumière directe qu'ils possèdent en eux et diffusent. Quant à l'argent, comme la lune, il symbolise une lumière émise par reflet. Enfin les étoiles, luminaires du ciel, ne sont visibles que la nuit, dans l'obscurité. Elles représentent la petite lumière, l'espoir toujours présent même dans les moments « obscurs » de la vie. Plus éloignées de nous, elles brillent moins que le soleil. Le feu émet aussi de la lumière, c'est le seul élément que l'homme puisse produire.
« Les jeunes enfants dessinent ce qu'ils savent plutôt que ce qu'ils voient »
Pourquoi ? Image du pouvoir de l'homme sur une nature sauvage qu'il a domestiquée, le jardin évoque le bonheur, l'abondance, la vie, l'apaisement. Par les fruits et les légumes, il nourrit. Par les fleurs, il apporte la beauté. Le jardin sécurise, protège, permet le rêve. C'est d'ailleurs le symbole du paradis terrestre des premiers temps de la création, quand les hommes vivaient dans un endroit clos à l'abri de tous les dangers. Qui n'a pas rêvé de jardin paradisiaque, de jardin d'Eden ? Quant au jardin secret de chacun, n'est-ce pas celui qui rassemble les désirs les plus intimes ?
"Les jeunes enfants dessinent ce qu'ils savent plutôt que ce qu' ils voient."
POURQUOI ?
Le château, symbole d'autorité, de justice et de protection incarne une demeure solide qui abrite des personnages de pouvoir. Souvent d'accès difficile, associé à la hauteur car construit sur une colline ou une montagne, il domine et veille à la sécurité des personnes et des lieux. A la fois isolé et ostentatoire, il s'affiche luxueux par opposition à la maison du pauvre. Ce qu'il renferme semble séparé du reste du monde, secret et mystérieux. Le château peut être prestigieux et afficher richesses, œuvres d'art et apparats. Encore un archétype intéressant à dessiner avec les enfants : grâce à la médiation du dessin du château, ils ont tout le loisir de s'exprimer.
"Les jeunes enfants dessinent ce qu'ils savent plutôt que ce qu' ils voient."
POURQUOI ?
Parce que ce sont des personnages de pouvoir, des têtes couronnées. Qui n'a jamais rêvé du pouvoir et d'une couronne ? Le pouvoir ? Le pouvoir de commander, de posséder, de faire la pluie et le beau temps selon son humeur ; le prestige de la couronne et des apparats ; le pouvoir arbitraire. Mais aussi...le pouvoir de transformer, d'améliorer, de décider, d'inventer pour les autres, le pouvoir qui sert le Beau ! D'ailleurs, la couronne revêt une grande importance pour l'enfant. Posée sur le sommet de la tête et brillant de mille feux, elle domine : elle unit dans le couronné ce qui est au-dessous de lui et ce qui est au-dessus, dans la lumière. Nous avons volontairement rassemblé Reines et Princesses ainsi que Rois et Princes : le dessin procède de la même démarche. Pourtant le sens diffère puisque la Reine et le Roi exercent le pouvoir alors que la Princesse et le Prince sont monarques en devenir.
L’oiseau nous renvoie à l’envol, à la liberté, à l’infini du ciel, à l’esprit. Il représente la légèreté au sens positif du terme : il donne de l’air, il ouvre, il élève. Il évoque l’absence de pesanteur tout autant que le mouvement et la vie. C’est un messager de la nature.
« Les jeunes enfants dessinent ce qu'ils savent plutôt que ce qu'ils voient »
Pourquoi ?
L’eau compose l’essentiel du corps humain, couvre les trois quarts de notre planète bleue ; c’est dans cette eau que nos premiers ancêtres sont apparus. Et chacun de nous, avant de naître, s’est développé dans le liquide amniotique du corps maternel. Sans boire, nous mourons de soif. Cette eau, un des quatre éléments de la nature avec l’air, la terre et le feu, symbolise la vie.
« Les jeunes enfants dessinent ce qu'ils savent plutôt que ce qu'ils voient »
Pourquoi ?
Nous choisissons le portrait du visage car le visage est la partie la plus vivante, la plus sensible et la plus expressive de notre corps. Nous laissons de côté le portrait en pied ainsi que le portrait en buste. Notre propre visage ne nous apparaît jamais directement, nous n'en connaissons que le reflet que nous renvoie le miroir. Le visage se destine donc à « l'autre », mais pas à soi. Ainsi, dessiner un portrait, c'est produire l'image de l'autre. Pour le jeune enfant, c'est aussi la possibilité de se projeter tel qu'il s'imagine ou désire être.
« Les jeunes enfants dessinent ce qu'ils savent plutôt que ce qu'ils voient »
Pourquoi ?
Admiré parce qu'il se déplace rapidement dans l'eau - cet élément dans lequel il vit et qui reste mystérieux pour nous, terriens - le poisson, mine de rien, étonne : animal à sang froid, il respire sous l'eau et nage dans des endroits parfois difficilement accessibles à l'homme, il est muet et garde toujours les yeux ouverts, sa tête ne se différencie pas du corps. Premier des vertébrés selon le système darwinien, il est également nourriture pour les hommes. Par le nombre infini des œufs qu'il pond et sa formidable faculté de reproduction, le poisson évoque encore la fécondité et la vie.
« Les jeunes enfants dessinent ce qu'ils savent plutôt que ce qu'ils voient »
Pourquoi ?
La fleur évoque la nature, la beauté, la jeunesse, la fraicheur, l'éclat ; elle incarne la joie de vivre, celle qui éclate à la fin de l'hiver. Elle nous renvoie aussi à ce qui est périssable, fragile, ce qui ne dure pas. La variété infinie de ses couleurs et de ses formes attire l'attention de l'enfant dès son plus jeune âge. Le fait d'associer souvent fleur et parfum - réalité insaisissable, presque magique – ajoute encore à l'intérêt des enfants qui prennent souvent beaucoup de plaisir à la dessiner.
"Les jeunes enfants dessinent ce qu'ils savent plutôt que ce qu' ils voient."
POURQUOI ?
Le dragon fait partie de nous. Il est le gardien des trésors cachés. Il contient les énergies positives comme les énergies négatives en lien avec les difficultés et les obstacles de la vie qui ne se surmontent qu’en se remettant en question.
"Les jeunes enfants dessinent ce qu'ils savent plutôt que ce qu' ils voient."
POURQUOI ?
L’arbre symbolise, à l’image de la vie, l’énergie en perpétuelle évolution. Il est la verticalité : il puise son énergie dans la terre, relie terre et ciel et s’épanouit vers les hauteurs. En constante régénérescence, il abrite une riche biodiversité : oiseaux, insectes, petits mammifères, larves et vers de terre. Il fournit l’oxygène que nous respirons, le bois que nous utilisons pour construire et qui nous réchauffe. A lui seul l’arbre constitue un système complexe vital pour l’humanité. C’est un archétype que les enfants appréhendent facilement.
