Nos fiches aident à dessiner. Elles sont toutes construites sur le même modèle :

  • Pourquoi ?
  • Quand ?
  • Comment ?
  • Et maintenant ?

Quelques conseils avant de débuter une fiche (cliquez ici)

Pour commencer, équipez votre enfant :

- Des feuilles de papier blanc
adaptées à l'âge des enfants :
format A4 pour les plus jeunes, demi format pour les plus âgés
Pn peut sortir de ce formatage en proposant des feuilles carrées,
proposer des qualités et des grains différents

- Des crayons à papier à mines plus ou moins tendres
- Une gomme

- Toujours adapter la taille
de la feuille aux outils :
petit format avec feutres fins et crayons de couleur
grand format avec gros feutres ou craies ou gros crayons de couleur

Vous êtes prêts ?

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L'eau

« Les jeunes enfants dessinent ce qu'ils savent plutôt que ce qu'ils voient »

Pourquoi ?

L’eau compose l’essentiel du corps humain, couvre les trois quarts de notre planète bleue ; c’est dans cette eau que nos premiers ancêtres sont apparus. Et chacun de nous, avant de naître, s’est développé dans le liquide amniotique du corps maternel. Sans boire, nous mourons de soif. Cette eau, un des quatre éléments de la nature avec l’air, la terre et le feu, symbolise la vie. 

Pour aider l’enfant à comprendre le monde, il est important de lui parler de l’eau : celle que l’on peut voir, mais aussi celle qui, invisible mais bien présente dans notre corps, nous renvoie à l’histoire de l’humanité et engendre ce « sentiment océanique » cher à Freud (cet ancrage dans l’inconscient d’un désir au retour dans le liquide maternel, ou dans l’océan primordial).

 Quand ? Peu importe mais attention, partir du vécu et ne pas « sortir la demande du chapeau »

fleche verte s’amuser à repérer avec l’enfant l’eau sous toute ses formes : océan, mer, déluge, lac, fleuve, rivière, chute et torrent, geyser, oasis, fontaine, source, pluie, rosée ;
l’eau du robinet, de la douche, du bain, dans les bouteilles d’eau minérale. A chaque occasion se questionner : d’où provient-elle ?
fleche verte Se baigner, jouer dans l’eau, laver. Transvaser, remplir, vider. Observer les différents mouvements de l’eau : vagues, tourbillons, clapotis
fleche verte distinguer l’eau douce et l’eau salée : on ne peut pas boire de l’eau salée, on en meurt ! Se documenter : qu’est-ce qui fait leur différence ? Quelles sont les propriétés de l’une et de l’autre ? Les origines ?
fleche verte provoquer quelques échanges : tu aimes jouer dans l’eau ? Pourquoi ? Tu crois qu’on pourrait vivre sans eau ? On peut remplacer l’eau ? Est-ce que quelqu’un a inventé l’eau ? D’où vient-elle ?
fleche verteET… On dessine l’eau ?

 Comment ? 

fleche verte rechercher dans les albums, les magazines des situations qui se passent sur la mer, les lacs, les rivières…
fleche verte penser aux œuvres d’art et aux différentes représentations de l’eau. Se promener dans les musées à la recherche de l’image de l’eau sous toutes ses formes
fleche verte lire à l’enfant des contes où il est question d’eau. Dans ces derniers, près des sources, des lacs, des fontaines s’accomplissent souvent des rencontres essentielles, comme d’ailleurs sur les bateaux ou au fond des mers.home-star-rose

 Etape 1 : choisir le conte, l'album ou la situation qui sera le socle du dessin de l'eau : cela permettra de limiter les propositions souvent multiples-

- Il peut s’agir de l’eau de mer : calme ou agitée avec la présence de vagues
- De l’eau douce (lacs, rivières, fleuves) : dormante ou courante
- L’eau souterraine, mystérieuse : sources, puits, oasis, fontaines, marais
- L’eau descendante : pluie, chutes, torrents, rosée.
- L’eau jaillissante : source, geyser
- Les dessins de l’eau : cercles concentriques, ondes

 Etape 2 : les propositions de l’adulte

On joue avec les formes géométriques de la façon suivante : Assis à côté de l’enfant avec feuille blanche (format A4), crayon à papier et gomme, on décrit tout ce qu’on dessine
- Tu verras, nous allons nous amuser à dessiner l’eau ; c’est très facile ! 
On commence par l’eau de mer ? Il y a des vagues dans la mer, à cause du vent. La mer peut être calme par beau temps ou forte par tempête

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 On ajoute des gouttes d'eau qui éclaboussent

 

 eau 2

 

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 - Maintenant l’eau dormante : c’est celle des lacs, des puits, des marais. L'eau est toujours horizontale quand elle est au repos et sans obstacle

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Cette eau dormante est souvent contenue par des éléments verticaux : rochers, végétation, constructions humaines. Je te donne quelques idées

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- L’eau courante et bouillonnante, celle des fleuves, chutes, torrents, mais aussi celle des fontaines. Elle éclabousse, rejaillit

 

 

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- Les dessins dans l’eau, la pluie

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 Etape 3 : le choix de l’enfant

A l’enfant de dessiner l’eau de son choix. Grand et petit créent en s’amusant, en combinant les différentes possibilités proposées ; inventer une histoire ou reprendre un passage aimé d’un conte aident à enrichir le dessin. Les différentes fiches du site seront les bienvenues dans ce cas.

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                    L'eau est calme. Il n'y a pas de poissons                                                                                le déluge et l'arche de Noé

 

 

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Au bord du fleuve

Etape 4 :
Soit valoriser cette esquisse avec
- feutres et crayons de couleurs
- ou encre de chine noire appliquée avec un coton tige puis, après séchage, coloriage avec des pastels, feutres ou encres de couleur
Soit dessiner l’eau directement avec feutres, encres, peinture

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                                                                                    Le pêcheur                                                   La reine des mers 

 

Et maintenant ?

Proposer le défi " dessine ton eau" aux amis, à l'entourage familial.

Rassembler les essais de tous ceux qui auront participé ; les coller sur une grande feuille de papier et inventer ensemble une histoire. De nombreux éléments peuvent y être rajoutés : poissons, oiseaux... Et même un palais sous-marin.

 

 

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