Nos fiches aident à dessiner. Elles sont toutes construites sur le même modèle :

  • Pourquoi ?
  • Quand ?
  • Comment ?
  • Et maintenant ?

Quelques conseils avant de débuter une fiche (cliquez ici)

Pour commencer, équipez votre enfant :

- Des feuilles de papier blanc
adaptées à l'âge des enfants :
format A4 pour les plus jeunes, demi format pour les plus âgés
Pn peut sortir de ce formatage en proposant des feuilles carrées,
proposer des qualités et des grains différents

- Des crayons à papier à mines plus ou moins tendres
- Une gomme

- Toujours adapter la taille
de la feuille aux outils :
petit format avec feutres fins et crayons de couleur
grand format avec gros feutres ou craies ou gros crayons de couleur

Vous êtes prêts ?

home star

Le jardin

croquis jardin
« Les jeunes enfants dessinent ce qu'ils savent plutôt que ce qu'ils voient »

Pourquoi ?
Image du pouvoir de l'homme sur une nature sauvage qu'il a domestiquée, le jardin évoque le bonheur, l'abondance, la vie, l'apaisement. Par les fruits et les légumes, il nourrit. Par les fleurs, il apporte la beauté.
Le jardin sécurise, protège, permet le rêve. C'est d'ailleurs le symbole du paradis terrestre des premiers temps de la création, quand les hommes vivaient dans un endroit clos à l'abri de tous les dangers. Qui n'a pas rêvé de jardin paradisiaque, de jardin d'Eden ? Quant au jardin secret de chacun, n'est-ce pas celui qui rassemble les désirs les plus intimes ?


Quand ? Peu importe mais attention, partir du vécu et ne pas « sortir la demande du chapeau »


fleche-verte Se promener avec l'enfant dans un parc, un square, un verger, un potager. Lui faire remarquer :
o Les végétaux qui le composent
Arbres, arbustes, légumes, fruits, fleurs
o l'organisation spatiale de l'endroit
Les allées, les massifs, la place des arbres... Comment est l'entrée ? Le lieu est-il délimité ? Par des grilles, un mur, une haie ?... Pourquoi ? Est-ce qu'on se sent bien dans cet endroit ? Que peut-on y faire ?
o Les éléments complémentaires
Un banc, une fontaine, une balançoire, une jardinière, un kiosque
fleche-verte Rechercher contes et histoires où il est question de jardins (Raiponce, La reine des neiges, le jardin de Babaï...)
fleche-verte Et...on dessine un jardin ?

home-star-rose

Compléments enfants de 2 à 3 ans (à lire avant de commencer)

Les capacités graphiques sont extrêmement différentes à cet âge. Certains seront déjà à l'aise pour dessiner, d'autres moins. Ce n'est rien, on procède comme avec les plus âgés, en dessinant et en racontant avec un vocabulaire précis.
On insiste moins sur les détails et, arrivé au stade du dessin personnel, on propose de « faire avec lui » ; l'adulte peut l'encourager :

fleche-verte Tu dessines ton jardin ? Tu le veux comment ? Rond ? Carré ? Veux-tu de l'aide ? Je le trace pour toi ?
fleche-verte Maintenant à toi de dessiner les allées. Il y aura des fleurs dans ton jardin, des arbres ? Et de l'herbe ? a toi de représenter tous les brins d'herbe...

Ne pas hésiter à utiliser la gomme : l'enfant sera très heureux du résultat.

jardin2a3ans-01 jardin2a3ans-02

 

 



Etape 1 : comparer différents jardins

- Lors de promenades, de visites, familiales ou plus ciblées, distinguer les jardins d'agrément des autres, producteurs de fruits ou de légumes. Remarquer cependant que certains jardins regroupent l'ensemble. Ne pas oublier que les fruits et les légumes ont été des fleurs !
- Rechercher des images et photos de jardin dans les catalogues, les albums, les magazines, les bandes dessinées. Penser aux œuvres d'art
- Internet avec google earth et google image foisonnent de photos de magnifiques jardins
- Faire observer à l'enfant que les jardins proposés sont en général de deux types : vus de dessus ou vus de face
- Inventer des jardins miniatures avec différents matériaux : pâte à modeler, argile, éléments naturels...

 

DSC01396

 

Etape 2 : aider l'enfant en lui proposant, avant le dessin,
- Des allées rectilignes ou courbes
Sous forme de simples bandes de papier prédécoupées que l'enfant disposera sur sa feuille de dessin. Il les placera selon son choix, expérimentera, les découpera, en créera d'autres, jouera, avant de les coller, délimitant ainsi des massifs qu'il remplira par la suite de dessins de fleurs, de légumes ou de fruits.

IMG 2681IMG 2669IMG 2673IMG 2684

DSC02736DSC02737DSC02738


IMG 1843 

- Des possibilités de clôtures, grilles, murets (kaplas, duplos, legos par exemple)

IMG 1645

 

- Les allées de jardins ne sont pas fondamentales
L'organisation de l'espace de la feuille avec des massifs de formes différentes est tout aussi intéressante : carrés, ronds et triangles prédécoupés sont une fois encore modulables à l'infini.

 

DSC02729DSC02730DSC02732

Chacun pourra laisser libre cours à son imagination et s'amuser à déplacer, varier, agencer les massifs avant de dessiner fleurs, fruits, légumes, arbres...


Etape 3 : les propositions de l'adulte
Assis à côté de l'enfant avec feuille blanche (format A4), crayon bois et gomme, on décrit au fur et à mesure tout ce qu'on dessine :


-« allez, on dessine des jardins, tu verras c'est facile ! »

1. On choisit des formes différentes (arrondis, rectangulaires, irréguliers), ouvertes ou fermées.

jardin1

 

 2. On trace les allées, en s'inspirant de notre recherche avec les bandes de papier. Voici quelques productions :

jardin2

 

3- On dessine maintenant les fleurs, les arbustes fruitiers, les légumes, les arbres. Pour les fleurs, on s'inspire de la fiche du site du mois de septembre ; pour les fruits et légumes, on cherche de la documentation dans les albums, catalogues, sur internet.
Vous constaterez peut-être une incohérence entre la géométrie du jardin vu du dessus et les éléments qui le constituent vus de face. Nous acceptons cette incohérence dans la mesure où nous savons que les très jeunes enfants ne sont pas en capacité de dessiner l'ensemble en vue plongeante et que les jardins qu'ils créent respectent leurs capacités en même temps qu'ils favorisent de nouvelles compétence

jardin3pg

 On peut aussi jouer avec les massifs :

 

jardin4

 Une fois le plan tracé, chacun complète avec les fleurs, fruits, légumes, arbres et ajoute suivant ses envies des personnages, des arbres, des oiseaux, des papillons, et tout ce qu'un jardin peut receler de petites bêtes.

            Scan esquisse 0005                                                          Scan esquisse 0006

 

 On peut situer les différents éléments sur une seule ligne de terre

DSC06198

Ou sur plusieurs lignes de terre

  

jardindefront 0001                                                 DSC06200

 

On peut trier fleurs, légumes, arbres et arbustes fruitiers, ou préférer un jardin plus sauvage.

Quant à la clôture , elle est proposée à l'enfant, mais le dessin du jardin est d'une telle richesse qu'il n'en tiendra peut-être pas compte. Et c'est bien ainsi.
La clôture peut être végétale, en bois, en métal, en pierres.
Quelques exemples :

colture 0001

 Etape 3 : le choix de l'enfant
A l'enfant de dessiner son jardin. Adulte et enfant créent leur jardin en s'amusant, en combinant les différentes possibilités proposées.
On peut s'arrêter là ou passer à l 'étape suivante.

IMG 1909

Etape 4 :
Soit valoriser cette esquisse avec
- feutres et crayons de couleur
- ou encre de chine noire appliquée avec coton tige ou bâton taillé, puis, après séchage, coloriage avec feutres.

Et maintenant ?

On continue, on imagine d'autres jardins... On lance le « défi-jardin » en se promettant de mettre sous cadre les plus beaux specimens : voilà déjà des cadeaux qui seront appréciés pour les fêtes de fin d'année !

 

  DSC06232                   IMG 2467 fÇvrier 2014

Le jardin sous-marin d'Aquilina, la reine des mers de Claire                                                                 Le jardin de Louis

Faites-nous parvenir vos créations : nous en choisirons quelques unes et les publierons

Proposez les créations de vos enfants

Voir les réalisations des enfants

Contactez nous

Cliquez ici : Mamie est Instit