Nos fiches aident à dessiner. Elles sont toutes construites sur le même modèle :

  • Pourquoi ?
  • Quand ?
  • Comment ?
  • Et maintenant ?

Quelques conseils avant de débuter une fiche (cliquez ici)

Pour commencer, équipez votre enfant :

- Des feuilles de papier blanc
adaptées à l'âge des enfants :
format A4 pour les plus jeunes, demi format pour les plus âgés
Pn peut sortir de ce formatage en proposant des feuilles carrées,
proposer des qualités et des grains différents

- Des crayons à papier à mines plus ou moins tendres
- Une gomme

- Toujours adapter la taille
de la feuille aux outils :
petit format avec feutres fins et crayons de couleur
grand format avec gros feutres ou craies ou gros crayons de couleur

Vous êtes prêts ?

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Reines, Princesses, Rois et Princes

 

"Les jeunes enfants dessinent ce qu'ils savent plutôt que ce qu' ils voient."

POURQUOI ?

Parce que ce sont des personnages de pouvoir, des têtes couronnées. Qui n'a jamais rêvé du pouvoir et d'une couronne ?
Le pouvoir ? Le pouvoir de commander, de posséder, de faire la pluie et le beau temps selon son humeur ; le prestige de la couronne et des apparats ; le pouvoir arbitraire.
Mais aussi...le pouvoir de transformer, d'améliorer, de décider, d'inventer pour les autres, le pouvoir qui sert le Beau !
D'ailleurs, la couronne revêt une grande importance pour l'enfant. Posée sur le sommet de la tête et brillant de mille feux, elle domine : elle unit dans le couronné ce qui est au-dessous de lui et ce qui est au-dessus, dans la lumière.
Nous avons volontairement rassemblé Reines et Princesses ainsi que Rois et Princes : le dessin procède de la même démarche. Pourtant le sens diffère puisque la Reine et le Roi exercent le pouvoir alors que la Princesse et le Prince sont monarques en devenir.

 

Reines et Princesses Rois et Princes
Dans l'imaginaire de chacun, elles sont toujours les plus belles. Parées de bijoux, de riches habits, elles ont donc « tout pour elles » : pouvoir et beauté. Elles représentent en général l'idéal féminin. Bienveillantes, marâtres ou fragiles, impossible de ne pas s'identifier à ces héroïnes lorsqu'on les dessine ! Les filles adorent en général, mais les garçons y trouvent aussi leur compte : n'avons-nous pas tous en nous une part féminine et une part masculine ? Ils incarnent la force et la puissance et se comportent généralement en héros.
Vêtus de leurs plus beaux atours, chevauchant souvent une fière monture, les Rois et les Princes offrent le rêve aux enfants, aux garçons comme aux filles. L'épée et la cape ajoutent encore de la prestance à leur allure.
Ils sont évidemment complémentaires des Reines et des Princesses.

 


QUAND ? peu importe mais attention, partir du vécu et ne pas « sortir la demande du chapeau »

fleche-rose Après la lecture d'un conte de fées particulièrement apprécié, bien connu ou récemment découvert ; après un film d'animation, un album mettant en scène une reine, une princesse, un roi ou un prince
fleche-rose Provoquer quelques échanges : « qu'est-ce que c'est une reine, une princesse, un roi, un prince ; ça existe ? Que portent-ils sur la tête ? Pourquoi ? »
« que penses-tu d'eux ? Comment sont-ils habillés ? Tu le vois sur l'image ? »
fleche-rose Si tu veux, on dessine une reine, une princesse, un roi, un prince


COMMENT ? On tient compte du schéma corporel puis on « l'habille ».

fleche-rose Passer rapidement l'étape du schéma corporel ; expliquer à l'enfant qu'une grande partie du corps sera caché par les vêtements
fleche-rose Les habits se moduleront en jouant avec les formes géométriques de base : le rond, le carré, le triangle
fleche-rose Bijoux, couronne, épée et accessoires divers combineront également ces trois formes

  

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Compléments enfants de 2 à 3 ans (à lire avant de commencer)

Les capacités graphiques sont extrêmement différentes à cet âge.
Certains seront déjà à l’aise pour dessiner, d’autres moins.

Ce n'est rien, on procède comme avec les plus âgés, en dessinant et en racontant avec un vocabulaire précis.
On insiste moins sur les détails, on raccourcit la durée des explications.
Arrivé au stade du dessin personnel, on propose de « faire avec lui » :

fleche-orange tu dessines un roi ? Un prince ? Une reine ? Une princesse ?
fleche-orange tu fais ton bonhomme
fleche-orange maintenant, on va l'habiller
fleche-orange on lui pose une couronne sur la tête ? Veux-tu de l'aide ? A toi de faire les perles et les diamants...

Ne pas hésiter à gommer, recommencer : l'enfant sera fier du résultat.

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Voici des princesses et princes de tout petits : tout y est (ou presque) !



Etape 1 : rechercher tout ce qui pourra aider dans le dessin de la Reine, de la Princesse, du Roi, du Prince
fleche-rose Observer de véritables bijoux, qu'ils soient de valeur ou de pacotille. Détailler les vitrines de bijoutiers. Remarquer les perles, les couleurs des différentes pierres précieuses, les agencements des colliers, des bracelets, des bagues
fleche-rose Rechercher des images de Reines, de Princesses, de Rois, de Princes dans les livres de contes, les albums, sur internet, dans les magazines. Ne pas oublier les œuvres d'art (notamment les madones et les rois des quinzièmes et seizièmes siècles de la renaissance italienne)
fleche-rose se mettre en quête de dessins, photos de bijoux


Etape 2 : les propositions de l’adulte

Le schéma corporel (tête, cou, corps, bras, jambes, mains, pieds) est présenté rapidement ; assis à côté de l'enfant avec feuille, crayon et gomme, on décrit ce qu'on dessine ; ne pas oublier le tracé de la ligne de terre qui situe le personnage dans l'espace de la feuille
fleche-rose « Allez, nous allons dessiner une belle Princesse (ou Reine ou Roi ou Prince). Il faut qu'elle ou qu'il soit magnifique. Regarde, son corps ne se verra pas entièrement parce qu'elle ou qu'il sera habillé(e), mais il existe quand même, il est caché par les vêtements. On trace la tête, le cou, le buste, les bras et les mains, les jambes et les pieds

En fonction de l'âge des enfants, voici deux propositions, la deuxième insiste sur les articulations et correspond plutôt aux 4-5-6 ans.

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Nous habillons maintenant le personnage Reine/Princesse/Roi/Prince
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habits-rois-princes

Le visage et les cheveux

La forme du visage


fleche-rose Expliquer à l'enfant que la forme du visage a des tendances géométriques : plutôt ronde, ovale, triangulaire, carrée
fleche-rose Observons-nous mutuellement pour comparer. Après avoir tiré les cheveux vers l'arrière, essayons de reconnaître des tendances. Prenons aussi le temps d'utiliser un miroir. L'expérience s'avère amusante à poursuivre avec les personnes qui entourent l'enfant

 

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Les éléments du visage

fleche-rose Continuons l'observation ; imaginons des axes invisibles : un axe vertical sur lequel se trouve le nez, et deux axes horizontaux, mobiles suivant les types de visages, où se placent les yeux et la bouche. C'est la mobilité de ces axes horizontaux qui crée l'expression
fleche-rose Cheveux tirés comme précédemment, affinons encore. Se regarder dans un miroir complète encore l'expérience !

Assis à côté de l'enfant, on trace ces axes imaginaires. Beaucoup de visages différents peuvent être créés avec seulement ces quelques remarques.

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Les cheveux

fleche-rose Il peuvent être longs, courts, raides, ondulés, frisés, attachés, en tresse... Des graphismes permettront de jouer avec cette diversité. Bien sûr, les propositions ci-dessous ne sont pas exhaustives !

 

croquis-princes-princesses-04

 Les couronnes

 

 fleche-rose Encore et toujours des combinaisons des formes basiques!

 

couronnes variations

Les vêtements

fleche-rose On joue toujours avec les différentes formes géométriques de base : le rond, le carré, le triangle ; on module, on crée, on prend plaisir à habiller avec une robe ou une jupe plus ou moins longue, droite ou bouffante, avec dentelles, jupons, broderies, pantalon, justaucorps, ceinture, cape etc...

fleche-rose Et comme d'habitude, on combine : visage, coiffure et tenue vestimentaire au choix, selon les envies

Voici quelques exemples :

croquis-princes-princesses-06

 

 

 

habits rois et princes

 

Etape 3 : le choix de l’enfant

fleche-rose A l’enfant de dessiner sa reine, princesse, son roi, prince.
Adulte et enfant créent en s’amusant, en combinant les différentes possibilités proposées
fleche-rose On ajoute bijoux (bagues, colliers, bracelets...), accessoires (ceinture, médaillon, cape...)  sans oublier la panoplie du guerrier (épée, sabre, poignard, bouclier, heaume...)

Voici quelques reines des mers...d'où la présence de poissons !

 

reine1reine3reine4
reine5reine6  reine2

 roi 1 0001roi 2roi 3

 

 

 

 roi 4roi 5

On peut s'arrêter là ou passer à l'étape suivante.

 

 

Etape 4 :

fleche-rose Soit valoriser cette esquisse avec :
- feutres et crayons de couleur
- ou encre de chine noire appliquée avec coton tige puis après séchage, coloriage avec pastels, feutres ou encres de couleur
fleche-rose Soit tracer un nouveau personnage directement aux feutres, puis le colorier.

 

 

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