La méthode

"Il ne s'agit pas pour nous de forger des êtres exceptionnels, tellement extra-ordinaires qu'ils ne trouvent plus leur place dans notre société mais plutôt des individus assez forts et équilibrés, capables de se questionner, pour pouvoir agir sur le monde avec droiture et justesse."

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dessin-conteIl suffit d'un conte
Pourquoi ?

fleche-violette Le conte parle à tous, sans exception. Par un langage universel de symboles, il dit des choses qui ne sont pas écrites
fleche-violette Il propose des récits de vie au travers de personnages auxquels on peut s'identifier
fleche-violette Il offre toujours un dénouement constructif qui découle des choix du (des) héros et il n'est pas question de morale : le conte prévient, c'est tout.



dessin-enfantIl suffit d'une feuille, d'un crayon et d'une gomme
Pourquoi ?

fleche-orange Parce qu'ils créent la réussite : on peut toujours gommer, améliorer et recommencer son dessin
fleche-orange Parce que le dessin est un geste naturel. C'est la première trace de l'enfant avant le langage
fleche-orange Parce que le dessin, ça s'apprend tout simplement avec la joyeuse complicité de l'adulte




questionnementIl suffit de parler vrai

fleche-verte Autour des questions essentielles proposées dans le conte : qu'est-ce que le courage, la peur, l'amitié, la trahison, la jalousie, le pouvoir...
fleche-verte En s'interrogeant ensemble enfant et adulte : "Es-tu d'accord avec le héros ," "Qu'aurais-tu fait à sa place ? "Pourquoi"..." Qu'est-ce qu'un château ?" "Pourquoi les hommes construisent-ils des châteaux ?"...
fleche-verte Pour faire naître des réponses qui rassurent et aident à grandir

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Une méthode mise en pratique depuis maintenant plus de 20 ans:

  • à la maison ou en classe dans une cinquantaine d’écoles,
  • par des parents, des grands-parents, des enseignants,
  • pour des enfants de 2 à 7 ans tous différents !

Nous l’avons expérimentée avec nos propres enfants et nos très jeunes élèves en tant que mères et enseignantes et proposée à des équipes de professeurs des Ecoles formés lors de nombreux stages.
 
Au fur et à mesure des années et des lieux d’expérimentations, nous avons récolté les retours positifs des uns et des autres, les témoignages des évolutions obtenues chez les enfants, les transformations des postures chez les parents et des pratiques professionnelles chez les enseignants.

Nous avons, par de multiples chemins,  pris conscience de l’efficacité de la méthode : elle sécurise  et donne envie d’apprendre, elle aide à se connaître et à construire son identité, elle  travaille les compétences nécessaires et attendues à l’Ecole… joyeusement et facilement !

 

Faites-nous parvenir vos créations : nous en choisirons quelques unes et les publierons

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